Voorstellen voor een herzien curriculum Rekenen & Wiskunde - Curiculum.nu

Leraren en schoolleiders hebben voorstellen gedaan voor de herziening van het curriculum van het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs.

Deze voorstellen beschrijven de benodigde kennis en vaardigheden voor alle leerlingen. Dit zijn nog geen lesmethodes. Op basis van deze voorstellen kunnen de wettelijke kerndoelen en eindtermen worden herzien. Over hoe dat gebeurt hebben de PO-Raad, VO-raad, de Algemene Onderwijsbond, CNV Onderwijs, de Algemene Vereniging Schoolleiders, de Federatie van Onderwijsvakorganisaties, LAKS en Ouders & Onderwijs (gezamenlijk: de Coördinatiegroep) een advies geschreven aan de minister.

De leraren en schoolleiders zijn uitgegaan van het huidige onderwijsstelsel, de huidige onderwijstijd en de huidige vakken en profielen. In de voorstellen zijn de huidige leergebieden aangevuld met Burgerschap en Digitale geletterdheid.

Welkom op de pagina van het leergebied Rekenen & Wiskunde. Hier presenteren de leraren en schoolleiders van het ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde hun voorstellen voor een herzien curriculum.

• Samenvatting
  Bekijk hier de inhoud van het voorstel op hoofdlijnen en een schematische weergave van de inhoud.
• Uitwerking
  De totale voorstellen van het leergebied, uitgewerkt in: Visie op het leergebied, Essenties van het leergebied (grote opdrachten) en Bouwstenen uitgewerkt in kennis en vaardigheden
• Verantwoording
  Hoe is het ontwikkelteam tot deze voorstellen gekomen?
• Ontwikkelscholen
  Het ontwikkelteam heeft samengewerkt met ontwikkelscholen. Zij hebben gereflecteerd op het werk van het team en zijn aan de slag gegaan met ontwikkelingen binnen het leergebied. Hier vindt u twee ervaringen van ontwikkelscholen en een overzicht van alle scholen binnen dit leergebied.
• Teamleden
  Welke leraren en schoolleiders maken deel uit van het ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde?

(Bron: www.curriculum.nu mei 2019) Lees meer

Hoofdlijnen voorstel Rekenen & Wiskunde - Curiculum.nu

Rekenen en wiskunde zijn overal. De wereld om ons heen zit immers vol getallen, ruimte en vormen. Om zich staande te houden en verder te ontwikkelen in het dagelijks leven en de samenleving heeft elke leerling een stevige basis van kennis, begrip en vaardigheden nodig. Basisvaardigheden als automatiseren en memoriseren blijven dus belangrijk.

Het ontwikkelteam onderkent het toenemende belang van denk- en werkwijzen zoals bijvoorbeeld probleemoplossen (hoeveel diagonalen heeft een regelmatige twintighoek?) en logisch redeneren (is iets dat groter is ook altijd zwaarder?). Deze denk- en werkwijzen kunnen niet zonder inhoud. Daarbij wil het ontwikkelteam een uitdagend aanbod voor alle leerlingen.

(Bron: www.curriculum.nu mei 2019) Lees meer

Wiskundesommetje leidt tot verhit getwitter

Een Koreaanse wiskundeliefhebber heeft deze zomer heel wat op zijn/haar geweten. Die plaatste onlangs deze som op Twitter:

8:2(2+2)= 

Op het platform buitelden de antwoorden over elkaar heen. Volgens velen is de uitkomst 16. Volgens anderen kan het niet anders zijn dan 1.

(Bron: www.nos.nl augustus 2019) Lees meer

Mbo kiest voor eigen aanpak rekenen

Het mbo werkt aan eigen aanpak voor rekenen, nu de rekentoets in het vo verdwijnt. Dit heeft MBO Raad, samen met diverse andere partners, laten weten aan ministers OCW naar aanleiding van het debat dat op 28 januari werd gehouden in de Tweede Kamer.

(Bron: MBOraad 8 april 2019) Lees meer